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与“新小小牛顿”相遇

2017-11-27 文章来源 : 文学
  □李艳鸽  第一次看到“新小小牛顿”时,我正为3岁的儿子寻找一套幼儿科普。因为之前看的书以绘本为主,每天讲故事听故事,总觉得世界这么大,孩子应该再看点别的,于是自然想到了幼儿科普。  一套优秀的幼儿科普,图和文都应该是一流的,要以活泼、科学的方式,把我们所生活的世界讲得如同故事般生动,又符合幼儿的学习特点。不过我并不觉得介绍知识最重要,最重要的是要教会孩子观察并思考身边的精彩世界,这样才能真正起到科学启蒙教育的作用。就这样,找到了台湾繁体版的“新小小牛顿”。  “新小小牛顿”是台湾小牛顿几十年经验的集大成产品,与之前流行于市场的“小小牛顿”相比,内容更新颖,紧跟时代步伐,并结合当下幼儿生活的特点。这对科普图书来说,至关重要。比如,随着这些年经济的发展,孩子们经常能看到施工现场,一台台挖土机伸着“大怪手”忙得不亦乐乎,男孩子尤其感兴趣,于是其中一册图书便以“挖土机的大怪手”为主题故事,用极具现场感的图片和简单有趣的文字,讲解了挖土机机械手的工作方式,以及它如何跨越沟壑、适应不同的环境去工作。与此相配的“语音课(音频)”中,则设置了爸爸带小男孩玮玮去看挖土机的故事背景,爸爸对挖土机的讲述很详细又充满爸爸味儿。孩子可以边看书边听语音课,二者结合,让挖土机的科学变成了妙趣横生的故事。将科学演绎为故事,并且让孩子通过角色扮演参与其中,甚至通过阿宝哥的万能棒,与动植物直接进行对话,在交流中增长见识,这正是“新小小牛顿”讲述科学的方式。图书出版后有读者反馈,孩子为之着迷,有的孩子听了讲解“蝉”的语音课后,都可以将内容完整复述下来。  “新小小牛顿”另外一个很大不同是,它进一步细分年龄段,启蒙版最适合3~5岁,成长版最适合5~7岁。这是基于这个阶段的孩子,认知能力的差别更加细微。还有,全套图书面貌一新,图片或为专业摄影照片,或为大幅精细手绘图,每一幅都足以让孩子流连欣赏;内文编排形式丰富多样,整体设计时尚亮丽。还有一新增内容非常值得一提--“新小小牛顿”为更多地满足幼儿的需求,新增加了“影音课(视频)”, 与百科主题书、智慧游戏本、语音课和亲子手册成就了欢乐学习“五合一”内容,对全套图书是一个质的提升。  “新小小牛顿”从繁体版到简体版,制作历时近一年。它并不是简单地完成从繁体到简体的转换。在形式上,每册“五合一”内容怎样组合包装,我们基于市场和图书本身作了认真调研和思考,最终确定3册图书组合为一辑,分批出版,每次4辑。在内容上,大陆与台湾地区在对事物的称呼、认知上存在差别,语言习惯甚至个别字词的读音都有很大不同,我们对图书及配套的语音课、影音课中,全部做了严格的校正。为此,编辑团队制作了一套工作流程,从音频的脚本开始,按照大家商议好的编辑规则,对整套图书做了符合大陆习惯的优化。其间,大部分音频都重新进行录音,成本和工作量都很大。其实,音频、视频即便不进行修改,读者也不会听不懂、看不懂,但为了奉献给读者最完美的产品,我们不愿省去这些工作。  愿“新小小牛顿”成为每个孩子成长的好朋友! 
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